新华社南京８月２８日电（记者 张荣锋 王恒志）难忘南京，再会，朋友！第二届青年奥运会２８日晚在南京落幕。今天的依依惜别，是为了明天在更广阔舞台上美好的重逢。 南京青奥会上，来自世界各地的青年运动员们欢聚一堂，赛会组织者设置了别开生面的比赛项目和妙趣横生的竞赛安排；热情的东道主为他们准备了丰富多彩的文化活动、独具特色的天博综合app节目。 “南京举办了一届特别成功、特别精彩的青奥会。”这是国际奥委会主席巴赫的评价。 奋发向上，挥洒激情，惬意、喜悦和温馨，这是南京青奥会的主旋律。 这里的喜悦无处不在，这里的激情绵绵不绝。不知道世界上还能有哪项国际性综合赛事能像青奥会一样趣味十足？不知道世界上还有哪种体育竞技能融入这么多的文化内涵和交流互动？ 青奥会充满了爱的关怀，年轻人心底映照出清澈的友情。英国体操选手唐尼在自由体操项目上失误后，现场有１０名选手走上前来拥抱她，给予安慰和鼓励。在赛场，大家是对手，下了赛场，大家是朋友。 １５－１８岁正是青年一代刚刚开始探知世界之旅的年龄，青奥会大大丰富了这些年轻运动员的人生阅历。 不同种族、文化、宗教和习俗的青年选手共济一堂，推心置腹地交流不经意间就可能解开对其他国家和地区的误解和疑问；携手作战、相互信任的经历可以让或许此前还存在的某些偏见烟消云散；与奥运冠军或体育巨星的对话，也许能解开青年们心中的困惑，少走弯路，辨清未来成长的方向……这里是世界青年提高竞技水平、体会百态人生、实现快速成长的重要驿站。 南京青奥会是难得的世界文化之旅，尤其是了解中国文化的绝佳机会。青奥村里文化小屋特色鲜明，韵味十足，是青年们了解多元文化的直观平台；青奥会为选手安排的文化体验不一而足，从厨艺文化到体育启蒙，从生态农业到古老城墙……文明的种子就这样散向世界的四面八方。 年青人最爱广交朋友，青奥会为此提供了更好的机会。来到南京青奥会，你的朋友已经遍布世界，大家通过社交网络彼此联系，从此你的触角可以覆盖世界。青奥之旅，会让很多人受益终生。 青奥会也是创造历史的舞台。青奥体操选手劳埃德成为开曼群岛历史上第一位参加世界大赛的体操选手；瓦努阿图沙排组合乔伊／丹尼尔成为该国历史上首次参加国际奥委会赛事的选手；文丹成为卡塔尔历史上第一位参加青奥会蹦床的选手…… 青年朋友们，请记住那些跟你并肩作战的异国队友，请记住那些跟你朝夕相处的对手，请记住那些跟你促膝谈心的朋友，请记住那些在你面前绽放的笑脸，请记住给你带来快乐和因你快乐的人。 分享青春，共筑未来——这是南京对所有青年运动员的祝福与期待。北京市消协呼吁相关企业，在烟草包装上印制醒目的吸烟危害导致严重后果的图片警示信息，给潜在吸烟的消费者带来有效的心理触动，从而更直接地达到控烟目的。
在国务院总理李大大看来，市场不能搞丛林法则，不能随便“搞一家伙”、出个“黑手”，还需要政府这个裁判员。俗话说四五天博综合app，但如果稍加注意，不难发现今年和明年的清明都是在4月4日。这其中有什么原因？ 二十四节气是源自我国古代的一种补充历法。它根据太阳在黄道，也即地球绕太阳公转的轨道上的位置而确定。太阳在黄道上每运行15度定为一个节气，二十四节气因而为24个特定的时刻。但由于公历中一年的长度并不严格等于一个回归年，因此每年每个节气并不对应于公历的某一固定日期。 地球绕太阳一圈的时间称为“回归年”或“太阳年”。一个回归年实际长度为365.2422天，公历历法上的一年长度则为365天，因此每年会多出0.2422天，每个节气的特定时刻也会每年“顺延”0.2422天。公历历法通过“闰年”的方式弥补公历年与回归年之间的差距，也即每隔四年会多出2月29日一天。天文专家表示，节气时刻的顺延，有时会使得某节气的时刻越过午夜到第二天；闰年也会使得节气时间发生改变。但总体看来，每个节气的日期差异在3天之内。 清明节一般是在4月5日这一天，但由于节气时刻的顺延，其日期会在4月4日、4月5日和4月6日这三个日子中变动。而从相邻两年的清明节之间间隔一回归年，即365.2422天。一项统计结果显示，从2008年开始后的20年中，凡逢闰年以及下一年的清明均为4月4日。今年是闰年，清明的日期自然也就落在了4月4日。明年的清明节也将落在4月4日。（记者 徐玢）
少年强，则中国强。青少年身体素质事关个人成长、家庭幸福、民族未来。正当我们许多人以为随着经济发展、物质生活水平提高，青少年的身体素质应该日渐提高之时，一组残酷的数据却让我们不得不正视我国青少年身体素质连年天博综合app的事实： 根据北京市政协日前发布的中小学生体质健康状况的调研报告，北京中小学生健康水平呈下滑趋势：有两成“小胖墩”，六成“小眼镜”，高三学生视力不良近九成！男生力量弱、肺活量下降，仅13%的学校有400米标准跑道。 面对这样残酷的现实，记者对话几位专家学者，听他们探讨青少年身体素质如何“止跌回升”，并提出对策，力求不让青少年的身体素质成为中华民族逐梦路上的隐忧。 记者：近年来，国家在提升青少年体质方面做了不少努力，如确保“每天锻炼一小时”、在中考以及高校自主招生环节中探索体质测试、将体质评价纳入综合评价体系等等。现实情况中，基层学校的体育教学情况究竟怎样？ 山东临沂第一实验小学副校长张淑琴：在基层学校，体育老师仍然缺编严重，村小基本没有专业体育老师，有的老师连喊口令都不会，体育教材内容的丰富与优秀体育教师的缺乏形成了鲜明对比。另外，体育场地和设施依然缺乏，有的学校没有体育场地，配备的体育器材质量较差，加上怕出安全事故，技能训练难以落实。另外，一些学校过度追求高考升学率，高中的体育课很难得到保证，这些都制约了学校体育工作的开展，影响了学生体质健康水平的提升。 北京体育大学校长杨桦：多年来，我国学校体育工作一直在稳步推进，但仍存在一些不容忽视的问题。比如，学校体育未能得到应有重视，虽然素质教育提倡多年，但很多学校依然无法真正保证“每天锻炼一小时”。学校对于体育工作也缺乏长效机制，有的学校为了应付体育加试、体育联考，临时抱佛脚，还有的学校只在运动会、体育月等特殊时期对体育给予重视，却并未建立合理的长效机制。此外，一些学校对于学校体育的认识较为单一，只注重发展自身优势项目，忽视了体育锻炼的全面性与均衡性。 华东师大体育与健康学院党委书记季浏：在推进全国中小学体育课改过程中，我们发现，一些学校对体育的本质特征认识不明确。体育的本质是健身，更要育人，培养身体运动背后的精神意志，一定不能用简单的生物观来看待学校体育。另外，目前不少学校开展的体育活动都是围绕学生体质健康测试来进行的，活动形式单调、乏味，不受学生欢迎。如何避免体育课沦为体质健康测试，激发学生对体育的热爱，由“被动体育”向“主动体育”转变，还有很多工作要做。 记者：当前，我国的经济总量已经位居世界第二，人民生活有了显著改善，但青少年体质的多项指标却持续下降。如此强烈的反差背后的原因究竟是什么，有人说是源于我们对于体育的认知依然相对落后，是这样吗？ 中国青少年研究中心研究员、副主任孙云晓：是这样的。我们对体育的认识确实相对落后，很多人误解了人与体育的本质关系，以为体育强就是金牌多，体育的结果就是四肢发达、头脑简单。其实，体育是关乎个人和民族的大问题。为什么许多发达国家奉行运动第一、学习第二的教育宗旨？因为，运动第一就是强调健全人格的重要性，运动是青少年健全人格培养最有效的途径。仔细想想，体育运动中一定少不了团队合作，一定少不了遵守规则，一定不能缺乏顽强的意志和崇尚荣誉的光荣感，这些都是健康人格的要素。所以，我们应从人格培养的高度来看待学校体育教学。 国家篮球队原队员、NBA原球员姚明：体育、体育，是在强健体魄的过程中实现“育”的功能。体育运动不仅可以锻炼身体，还可以锻炼一个人在面对成功、失败时的心理承受力，做到赢不骄、败不馁。另外，任何体育项目都有规则，从事这个项目就要遵守这个规则，从这个意义上说，就是在提倡一种我们身边还相对缺乏的契约精神与职业精神，这都是体育带给学生的教化意义。另外，只要比赛就会有人成功、有人失败，这同人生一样，要让青少年在体育比赛中感悟一个道理，那就是要靠自己的打拼和努力来取得成功。要从以上这些方面认识体育，而不能把体育简单地等同于锻炼身体。 足球教练金志扬：我从事与足球相关的工作已40多年。从我切身的感受而言，我们对于“体育从娃娃抓起”这句话并没有真正贯彻落实好。对比邻国日本，30多年前，日本提出要让足球强大起来，就把足球引入了基础教育，引入了课堂，用20年的时间成为亚洲之首。但我们呢？却仍然停留在口头上，没有付诸行动，我想，根本原因还在于理念上不够重视。对于一个体育强国来说，基层体育开展得好才是根本。 记者：放眼未来学校体育发展，毋庸讳言，我们依然面临理念相对滞后、师资缺乏、场地与器材有限等实际困难，但我们必须迎难而上，将提高青少年身体素质放到家庭幸福、国家强盛的高度来看待，而且需要学校、家庭、社会联手，真正扭转青少年身体素质持续下滑的状况。为此，各位有着怎样的建议？ 张淑琴：建议改革体育教师资格考试办法，加强体育教师专项培训。体育教学有别于其他学科，需要老师在活动中传授学生技能，在训练中提高技能。现在，体育教师资格考试只考理论，什么专业的都可以考，这些人招录到教师岗位，不能担任体育教学。因此，应增加体育专业技能测试，并对现有体育教师加强专业技能培训。同时，学校体育场地器材的质量直接影响学校体育教学的目标实现，现在学校配置的体育器材质量不能让人满意，存在使用寿命短和安全隐患，建议学校体育器材制定相关质量标准。 吉林省实验中学校长潘永兴：对于学校体育工作的改革与发展，社会、学校、家庭、学生要形成合力，青少年课余时间的不同去向，折射出一个国家教育模式、人才培养理念乃至整个社会文化背景的差异。建议建立以政府投入为主的青少年“立体健身通道”项目，使全社会都动员起来，每天课余时间、周末、寒暑假期间，都能随时到免费健身场所进行体育活动。政府购买公共服务的内容可以延伸到把高校体育资源和中小学体育资源相结合，培训广大中小学体育教师，提高中小学体育课程的科学有效性。教育部门以资金投入为契机，切实发挥制约和奖惩、监督、管理的作用，调动广大体育教师积极性，从根本上扭转体育教师的地位和价值被贬低、学生伤害事故的认定及赔偿不明确、教师授课时数的不公等具体问题。 杨桦：还是要增强社会各界对学生体质健康的重视，营造良好的舆论环境和全社会珍视健康、重视学校体育的浓厚氛围。同时，加强学生体育价值观、社会责任感的教育引导，在学校、家庭和社会营造“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的氛围，培养青少年的体育观念和终生锻炼的良好习惯。除了正面宣传，还要重点扭转社会和家庭对体育活动安全问题的偏激认识。学校体育活动安全事故中的一票否决制，使得学校在学生体育工作中采取“多一事不如少一事”的消极方式，为避免学生在体育活动中发生意外，不敢开展激烈对抗的运动，这也是学生健康素质下降的一个重要原因。因此，建议一方面建立舆情信息反馈机制，将学校处理相关问题的过程与结果公开，一方面制定《校园体育活动安全条例》，指导和保障学校体育工作依法、有效开展。完善保险制度，对事故预防、责任认定等作出明确规定，消除学校以及体育活动参与主体的后顾之忧。同时，在现行升学考试制度下，进一步加大体育课比重，对青少年体质健康水平持续下降的地区实行行政问责。（记者 赵婀娜）
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